《端午粽》这篇课文的断句划分，可以基于句子的成分、意思的完整性以及语气的停顿来进行。下面是一个可能的断句划分方式：

“一到/端午节，外婆/总会/煮好/一锅/粽子，/盼/着我们/回去。”这句话中，“一到端午节”是时间状语，表示时间背景，可以单独划分；“外婆总会煮好一锅粽子”是主句，描述外婆的行为，也可以单独划分；“盼着我们回去”是外婆煮粽子的目的，也可以独立划分。

“外婆/一掀/锅盖，/煮熟的粽子/就/飘出/一股/清香来。”这句话中，“外婆一掀锅盖”是动作描述，可以单独划分；“煮熟的粽子就飘出一股清香来”是结果描述，也可以单独划分。

“剥开/粽叶，/咬一口/粽子，/真是/又黏/又甜。”这句话中，“剥开粽叶”和“咬一口粽子”是连续的动作，可以分别划分；“真是又黏又甜”是对粽子口感的描述，也可以单独划分。

“外婆/包的粽子/十分/好吃，/花样/也多。”这句话中，“外婆包的粽子”是主语，可以单独划分；“十分好吃”和“花样也多”是对粽子的评价，也可以分别划分。

“除了/红枣粽，/还有/红豆粽/和/鱼肉粽。”这句话中，“除了红枣粽”和“还有红豆粽和鱼肉粽”是并列的关系，可以分别划分。

“我们/在/外婆家/美滋滋地/吃了之后，/外婆/还会/装/一小篮粽子/要/我们/带回去，/分给/邻居/吃。”这句话比较长，但可以根据动作和事件的完整性进行划分。“我们在外婆家美滋滋地吃了之后”描述了在外婆家的情景，“外婆还会装一小篮粽子要我们带回去”是外婆的另一个动作，“分给邻居吃”是带粽子的目的，这些部分都可以单独划分。

“长大了/我/才知道，/人们/端午节/吃粽子，/据说/是/为了/纪念/爱国诗人/屈原。”这句话中，“长大了我才知道”是时间状语，表示时间的推移，“人们端午节吃粽子”是主句，描述端午节的习俗，“据说是为了纪念爱国诗人屈原”是解释吃粽子习俗的由来，这些部分都可以单独划分。

这样的断句划分有助于我们更好地理解课文的内容，同时也能帮助我们更好地朗读和背诵。当然，实际的断句划分可能因个人的理解和阅读习惯而略有不同，但总体的原则应该是保持句子的完整性和意义的明确性。