1. 定义主题教育：介绍主题教育的概念、目的和重要性，说明该教育的目标是通过深入学习、调查研究和实践活动，推动党员干部的思想深化、工作能力提升和党性修养增强。

2. 设计测评指标：根据主题教育的特点和目标，确定测评指标，可以包括学习成果、工作实践、思想认识、组织纪律等方面。确保指标能够全面、客观地评估党员干部在主题教育中的表现和成果。

3. 制定测评方法：确定测评方法，可以采用问卷调查、个别面谈、小组讨论等方式收集党员干部的主题教育情况。同时，可以结合实际情况，引入自评、互评和专家评审等多元评价方式，以确保评价结果的客观性和准确性。

4. 写作测评内容：针对每个测评指标，编写相应的测评内容，要求具体、明确。例如，对于学习成果，可以要求党员干部总结主题教育的收获和体会，并提供学习笔记或学习心得；对于工作实践，可以要求党员干部描述自己在实际工作中应用主题教育成果的情况，并提供相应的实践材料。

5. 强调评价标准：在测评内容中，明确评价标准，以便对党员干部的表现进行准确评价。标准可以根据主题教育的要求和具体情况进行设定，包括学习深度、工作实践效果、思想认识的转变等方面。